丽江市2024上半年教师资格证公告发布了吗

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　　2024上半年云南省教师资格证笔试公告马上就要发布了，参考云南省2023年上半年中小学教师资格考试(笔试)公告，网上报名时间在： 2023年1月13日9:00至1月16日17:00。在复习过程中，考生应该对考试内容进行全面、系统的学习，掌握基本概念、原则和方法，以及各类题型的特点和解题技巧。参考云南省2023年上半年中小学教师资格考试(笔试)公告，网上注册时间：2023年1月12日9:00开始。查看历年教师资格公告

　　报名教师资格证考试需要准备的材料包括：

　　有效身份证件(如身份证、户口簿、居留证、香港台居民居留证、香港居民往返大陆通行证、台湾居民往返大陆五年有效通行证等)。

　　学历证书。

　　毕业证书。

　　技术资格证书。

　　本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，白色背景。

　　户籍在本省的社会人员提供户口簿原件、复印件，在居住地报考外省户籍人员提供居住证。

　　考试难度：

　　小学教师资格证考试主要包括笔试和面试两个环节。笔试科目包括综合素质、教育教学知识与能力和学科知识与教学能力等三个科目。

　　综合素质主要考察教师的职业理念、教育法律法规、职业道德规范、文化素养和基本能力等方面;教育教学知识与能力主要考察教师的教育知识、学生指导、班级管理、学科知识和教学能力等方面;学科知识与教学能力主要考察教师对所报考学科的专业知识掌握程度以及教学设计、教学实施和教学评价的能力。

　　中学教师资格证考试与小学教师资格证考试相比，在考试科目和内容上存在一定的差异。主要包括笔试和面试两个环节。

　　笔试科目包括综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力等三个科目。其中，综合素质主要考察教师的职业理念、教育法律法规、职业道德规范和文化素养等方面;教育知识与能力主要考察教育基础知识和基本原理、中学课程与教学、中学生发展心理、中学生心理辅导以及中学德育等方面的知识;学科知识与教学能力主要考察的是报考学科的专业知识、教学设计、教学实施和教学评价的能力。

　　小学和中学教师资格证的考试难度存在一定的差异。小学教师资格证考试相对简单一些，主要考察的是教师的综合素质和教育教学的理论知识;而中学教师资格证考试则更加注重教师的学科专业知识和实践操作能力。因此，想要取得中学教师资格证的考生需要更加努力备考，提高自己的专业知识和教育教学能力。

　　教师资格证获取详细流程：

　　笔试公告-满足报考条件-缴费报名-参加笔试-笔试通过-面试报名-参加面试-资格认定-获得证书

　　通过笔试后，进入面试阶段更需要注意自我能力的培养，下面列举了教师资格面试的部分热门题目：

面试考试类型	考试题目列举
自我认知	说一说你考教师的长处和不足。
	你为什么考教师资格证？
人际沟通	小明因为一件小事被你误解而产生了不想上学的情绪，你怎么办？
	你讲课被老老师贬低一无是处，怎么办？
应急应变	有学生在消防演练活动中受伤，你该怎么办？
	课堂上有人违规使用电子设备，你怎么办？
组织管理	班里想要组织班会，你将怎么开展？
	如何组织好一次学科教研会？
综合分析	张老师提倡用关爱感化学生，李老师提倡用纪律约束学生，对此你怎么看？
	“经师”和“人师”，你怎么看？
教育教学	教师应该有包容之心，你怎么看？
	如何组建一个高素质教师队伍？
时政党史	“四个引路人”指什么？
	在十九届三中全会中，国家领导人提到中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变成现实，对此你有什么理解？

　　距离2024上半年云南省教师资格考试还有不到三个月时间，虽然公告还未发布，但也是需要提前进入状态，复习重要知识点的。伙伴们在备考时一定要结合试题巩固提升，保证理论基础扎实的同时熟悉题型。下面云南华图小编为大家准备了24上半年云南教师资格证笔试的模拟试题，牛刀小试一下!

　　(单选题)在现有教材基础上，陈老师从大量名家名篇中为学生精选阅读材料。这表明陈老师具有( )。

　　A.良好的课程设计与评价能力

　　B.良好的课堂管理能力

　　C.良好的课程开发意识与能力

　　D.良好的课堂观察能力

　　正确答案：C，易错项：A。

　　解析

　　本题考查新课程下的教师观。新课程下的教师观要求教师应该是课程的开发者和研究者。教师要变“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。题干中，陈老师在现有教材基础上，还能从其他名篇中提取信息，丰富课程内容，说明陈老师具有良好的课程开发意识。C项说法正确。A项，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲及教科书等的系统化活动。课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。B项，课堂管理能力是指教师为实现教学目标而建立并维持课堂秩序的师生互动过程所形成的一种在管理课堂纪律过程中的行为表现。D项，课堂观察是指教师在教学过程中有计划(或偶然)地观察学生的课堂表现和教学反应的行为方式。题干中未提及课程设计与评价、课堂管理及课堂观察，A、B、D项均不符合题意。故本题选C。

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（编辑：丽江华图）