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【导读】2013云南公务员面试热点:学生减负或加剧社会不公

  经常有朋友向我打听送孩子来新加坡上学的事情,其中有不少人是希望为孩子减轻一些课业负担。不过,在社会竞争日益加剧的今天,家长们普遍有一种紧迫和纠结的感觉:一方面对各种昂贵的课外补习深恶痛绝,另一方面又不得不把孩子送到补习班里去。

  减负是一个老话题。惯常做法是规范学校行为,比如要求学校限制学生的在校时间,减少家庭作业,规定学校不得强迫学生参加假期补习等等。但这很难达到为孩子减负的最终目的,因为家长会想方设法让孩子利用好课余时间。

  更重要的是,减负政策的一个直接后果就是公共教育资源的提供减少了,家庭教育负担越来越重。从长远来看,这样的趋势会进一步导致整体教育资源分配的不公,进而加剧社会分层。为什么这样说?这是因为当公共教育资源减少时,孩子享受到的教育就越来越同家庭财富挂钩。据笔者了解,北京初中生“一对一”补习的价码已经飙升至每小时250元,这样的价格是普通工薪家庭难以承担的。家长们的一个普遍感觉是,孩子的课余时间越多,对家长的财力要求也就越高。

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  自古以来,教育都是加大社会流动性的重要手段,为普通人实现社会上升提供了可能。很多历史故事讲的也是,穷人家的孩子通过寒窗苦读金榜题名、光耀门楣。但现代社会的发展趋势却似乎对这种经验之谈发起了挑战。一个现象是,富裕家庭不仅重视教育,并且更有能力在孩子的教育上进行投资。结果,家庭条件好的孩子不仅学习好,综合素质也高。

  减负的初衷固然是好的,但值得注意的是,公共教育本身肩负着多重任务。它不仅关系到学生的学习负担,还关系到社会的长远发展。如果任由以财富为基础的教育资源分配方式继续发展,必然会出现社会阶层固化,社会上升空间被压缩的结果。在这种情况下,公共教育就新增了一层任务,那就是扭转整体教育资源分配的不公。

  记得我上高三的时候,物理老师向全班推荐了一本练习册:“你们不用把钱浪费在校外辅导班上,把这本练习册做下来,吃透了,高考物理就可以拿满分。”正如老师所说,150分满分的考试,班上出现了好几个140分以上的高分。如此看,学校的课业负担虽然加重了,但却在一定程度上奖励了肯付出更多努力的学生,从而在很大程度上缓解了并不宽裕的家长的压力。 

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